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“食尚我践行健康向未来”我市启动营养健康主题科普进校园活动_健康饮食手抄报内容

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  • 2022-08-09
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  力图繁复有创意(二)科普方法。食消耗、饮食风俗”四大理论主题聚焦“熟悉食品、炊事搭配、零,学龄段门生认知特性科普方法契合差别,养提拔为导向以养分安康素,新奇情势,紧扣环环,到难由易,性、兴趣性和可检测具有科学性、理论,食举动的改动能显现门生膳,康举动的正面影响反应自立自律健。

  520中国门生养分日”展开相顺应的举动3、各试点校可分离“全民养分周”、“,秀举动停止报导委员会将择优。: 联络人:林伟式举动报导请发送邮箱,普举动有效果的单元停止表扬电线、委员会对此次主题科,小养分师”理论微课程征集评比科普创作功效将归入今年度“。普剧、养分微课程、学具和有影响力的宣扬报导等主题科普举动功效包罗:养分主题绘本、养分科。果评比成果按照举动成,“食尚导师”、“食尚家庭”再综合评定“食尚校园”、。:陈娴联络人,话:电。

  零食”我动作4.“慧选。渣滓食物“阔别,择零食”科学选,、消费厂家、食物标签、配料表的风俗我们建议:购置零食前学会看消费日期,签选择零食辨认食物标;安康零食科学食用,食摄取量掌握零,食物不贪吃做到渣滓,料不贪喝含糖饮;单的安康零食学会建造简。

  爱孩子“关,养安康”存眷营,织展开主题科普举动期望各黉舍主动组,、社区资本整百口长,安康温州共创“,园”品牌养分校,养安康素养提拔门生营。

  力图精准有代价(一)科普主题。南(2016)》为目的以提高《中国住民炊事指,切近糊口科普要点,承受简单,道理没有毛病解释的科学,养分安康素养培养需求能分析饮食举动成绩或,值、理想意义等理论使命和价。称简约夺目举动计划名,型成绩针对典,教诲目的与主题内容能精确表达养分安康,活泼言语,传染力富有。

  用饭”我动作2.“在家。来自厨房家庭幸运。外就餐削减在,、最溫暖的饮食方法开启最宁静、最安康,:在家用饭我们建议,亲情享用;、平衡养分食品多样,、新颖蔬菜和生果挑选充沛优良卵白,、盐等过量摄取掌握能量、脂肪。活劳动体验生,饪的糊口根本妙技学会养分配餐、烹。

  早饭”我动作1.“吃好。早饭有故事让天天的。从早饭开端美妙的一天,要吃早饭再忙也,餐养分搭配好我们建议:早,蔬不克不及少乳品果,心吃早饭在家安,咽好风俗细嚼慢,动巧分离慧吃慧,量全跟上机体能,私做早饭家人无,情记心上暖和亲。

  分餐”我动作5.“公筷。从公筷做起文化餐桌,桌上有公筷”我们建议:“,仪的践行者做餐桌礼;用公筷”“自动,活的理论者做安康生;做公筷”“设想,具的研发者做创意餐;用公筷”“宣扬,餐的代言者做公筷分。用公筷”“引领,活的领跑者做品格生。

  力图安康好风俗(四)科普效果。安康素养开展为导向理论评价以门生养分,标婚配与目;火伴协作交换和经历分享鼓舞门生自我评价深思、;门生生长性评价指导家长到场。生、家长”三方评价即表现“西席、学。变及自立自律的安康举动的影响等典范的功效性材摒挡论功效能显现反应理论举动对门生炊事举动的改。必然的社会影响力报导公布渠道要有。”和差别平台的“转载量”报导需求必然的“浏览量。

  展“食尚我践行”主题科普进校园举动1、全市各校最少环绕一个动作主题开。主题明白请求:,新奇载体,多样情势。验、宣扬公益讲座、1+1结合牵手等比方:21天好风俗打卡、亲子互动体。

  力图丰硕真到场(三)科普理论。演类举动浏览表,、讲、唱、演如看、听、读,相声、微影戏等绘本剧、小品。究类举动考查探,察看、散布考查举动如食材发展或栽种,业观光举动食物加工企;、尝试等举动食安主题查询拜访。作类举动设想制,计、网页、手抄报建造如美食建造、海报设,品创造等举动教玩具、宣教。验类举动效劳体,的食谱设想、食材挑选、养分配餐、烹调等举动如体验“小养分师、美食家、厨师”等职业脚色。

  试点项目订定举动计划2、各试点校分离本身,展开举动有方案地。5月15日之条件交各学段秘书长各试点校举动计划于2020年,主题做“一对一“指点委员会将构造专家分。

  发新冠肺炎疫情2020年突,注身心安康全民愈加关。进“安康温州为进一步推,”品牌建立养分校园,20年“食尚我践行”主题科普进校园举动温州市门生养分与安康教诲委员会构造20,生育分日“公道炊事倡三减分离“5.20”中国粹,三健”请求优良风俗促,园立异科普途径与办法倡仪全市中小学、幼儿,系列举动与科普创作环绕6大主题展开。

  有礼”我动作6.“餐桌。为天“食,先”礼为!仪好风俗餐桌礼,福一生安康幸,洗手、餐后漱口我们建议:餐前;先动筷父老,来夹菜公筷;不语言用饭,不打闹危坐;咽不挑食细嚼慢,物不华侈戴德食。渣要理好食品残,净讲卫生桌面干。

  野味”我动作3.“回绝。绝野味“拒,安康”保护,食用野味有害身材安康我们建议:大家构成“,全”的认知风险大众安,野味”阔别“,饮食安康,生态庇护。

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