【网络中国节·中秋节】重拾中国传统节日的美好中国主要的传统节日

　　统节日的文明要传承好传，“回归官方”就要让节日。大批丰硕的民风举动传统节日的来源是，俗讲求与消费糊口风俗严密联系关系这些节俗是在汗青中构成的民，水土联系关系在一同同骨气、时令、，等民风事项联系关系在一同与祭奠、祷告、吟诵，祈愿等文明内在有怀想、庆祝、。文明举动举行节日，传统文明的开掘应重视对本地，差别主题的民风文明举动按照差别的传统节日举行，富多彩举动丰，单热烈情势简，普遍到场使大众，以耐久传布的根底之一这是传统节日文明得。以所，制宜因地，机会掌握，民风文明举动和品牌多元化地推出节日，日民风文明的再起能够助推传统节。

　　托民族豪情、表现民族认同感的舞台中华传统节日是传承民族文明、寄，间的文明宝贝是植根于民。特征的传统节日差别时节、差别，都有着差别的美妙寄义关于每一个中国人来说。幸运糊口的祈盼和神驰春节依靠着中国人对，传统社会公众糊口的主要内容腐败节对先人的悲悼与祭奠是；与先人崇敬有机分离的民族文明内在端五节包含了更深入的将图腾崇敬；“花好月圆”“阖家团聚”中秋节在歉收的春季寄意，糊口幸运的祈盼与盼望依靠人们对家人团圆、。构成与开展传统节日的，化不竭沉淀和嬗变的历程反应了中华民族汗青文。8年开端从200，中秋节被列为法定节沐日春节、腐败节、端五节、，日的传统文明影响力加强了国度法定节假，值理念和取向此中包含的价，文明自发的中心要素是连结文明自大和，日文明非常须要以是传承传统节。

　　统节日的文明要传承好传，们的教诲抓起就要从孩子。传统节日文明的主要群体未成年人是传承和发扬，和发扬的次要路子在他们傍边传承，汗青、语文课本和处所（校本）课程一是要将传统节日民风文明归入中小学；比赛、文艺演出、书法绘画角逐等丰硕多彩的举动寓教于乐二是黉舍能够请求班级经由过程古诗文朗读、主题班会、常识，日民风文明的理解和爱好增长未成年人对传统节；村民风传习所等处所停止“研学”举动三是按期举行走进博物馆、民风馆、乡，走进社会走出版籍，动、自动传承民风文明从而主动到场民风活，土上“深扎根”“有良心”让未成年人在传统文明的沃，统节日的美妙重拾中国传。

　　统节日的文明要传承好传，自发传承的认识每一个人都要加强。的文明自大没有高度，的繁华昌隆没有文明，族的巨大再起就没有中华民。传统节日庇护好，、人与天然的调和能增进人际干系，心与肉体的调和有助于告竣人，谐的壮大文明动力从而发生社会和，族的凝集力加强中华民。以所，扬传统节日文明的自发性每一个人都要有传承、弘，文明配合认识要有激烈的，化自大心和骄傲感加强中华民族的文，社会的宏大文明能量从而发生构建调和。

　　人恒久“希望，共婵娟千里。年中秋节”又是一，气氛所包含的亲情友谊家国情愈来愈浓重的传统节日文明，牵得愈加严密把国人的心。