寒假作业让学生制作家谱，至少五代，爷爷奶奶乐了：看手机完不成

杭州千岛湖建兰中学今年寒假给学生留了一道非常新颖的作业，要求每个孩子制定一张家谱，至少涉及从高祖父母起，详至家庭每个孩子的姓名、生卒年月、职业、居住地迁移等情况。除此以外更重要的是记述1－3个家人典型故事，总结提炼自己家庭的家风、家训，以及特色介绍，传统的家庭习惯等。

从这项作业的初衷来看，目的是为了让家长和孩子一同去追忆、整理、缅怀父辈、祖辈那些令人怀念、令人敬佩的家风、家训，缅怀家族中那些有些突出贡献的长辈以人从他们身上我们能感受到哪些傲人精神，从而实现对孩子的家风教育和家庭教育。

中国传统教育中是很重视家风教育的，小徐老师的父亲在讲起自己的祖父、曾祖父以及每一个家族中有故事的人的时候，都穿插着对我们这些子女德育教育，鼓励着我们不怕苦，不怕累，不怕吃亏的家风、家训，也让我们了解了我们家族的兴衰与每一代人都息息相关，而我们今天的美好生活也离不开一代又一代人的艰苦奋斗，更有利于激发下一代的家庭责任感和使命感。

随着人们的生活节奏越来越快，小徐老师这一代就有很多人开始远离父母，我们跟父母相聚交流的时间越来越少，以至于我们对祖辈的历史了解得越来越少，而如今杭州这一中学的作业，实际上正是欲图将繁忙的我们拉回家庭中来，让我们和女子环绕父母、爷爷、奶奶身边听一听他们的故事，听听他们为子女，为这个家族所做的贡献，听听他们对他们的父母的感恩之心。

有了这项作业，爷爷奶奶们一定乐坏了，因为这事不问老人肯定完不成，相信过年相聚的时候，总有那么几个晚上，大家能围在一起听听上辈的老人讲讲家族故事，而不是各自扒拉自己的手机，而家里的老人无奈着看着我们，表现出一副欲言又止的样子。

但是，此项作业虽然有诸多好处，但也引起人们的一些争议：

一、有人认为列家族表有可能涉嫌侵犯个人及家庭隐私。可能有些学生的家族历史并不光鲜。

二、有可能助长学生之间的攀比之风。毕竟有的家庭出身平民，而有的家庭则出身显赫。

三、此事会不会有负面效应，比如在公开家族故事后，会不会有些家族史不算光鲜的孩子会受到哪些家族名显赫的学生的嘲笑，或者出现故意“炫耀”之风。

针对这些问题，小徐老师认为学校及老师要进行正确的引导：

一、多多弘扬勤俭节约、积极向上，艰苦奋斗的家族正能量，而不要去宣扬那些有“炫富”倾向的东西。

二、多多引导孩子去感恩为家族的兴旺做出突出贡献的人，引导学生感受不同家庭中祖辈为下一代的付出，鼓励学生去感受他们的责任，学习他们的精神，培养孩子的家庭责任感和使命感，而不是炫耀家族的光辉史。

三、对于实在搜集不了五代的，三代也可，关键在于感受家风教育，而不应该以量取胜。

总之，正如人民日报所言“别让家谱作业跑偏了”，而相信在教育一线的老师以其正确的三观一定会把握在此项作业的评选、表彰和展示中，取其精华、去其糟粕，能大力弘扬正能量，希望这样有创意的作业多多益善，让父母和孩子多陪家里的老人聊聊天，总比让孩子越来越脱离生活，脱离人情联络，或沉迷于手机、电视要好得多。