孔子频道

　　月，组织力量认真调研、总结了近十年来我市部分中小学开展经典诗文等传统文化教育的经验。年编制了《曲阜市中小学传统文化教育实施纲要》，系统规划了小学、初中、高中各阶段传统文化教育的目标、内容，提出了课程开设的基本规范要求，又集中多位优秀教师编写了系列教材《走进圣城 经典》。我市中小学均开设了传统文化教育地方课程，实现了从单一的古典诗文向全方位度的传统文化教育的转变。

　　近期，我们对1200多名中小学生(小学五、六年级，初中七、八年级)进行了“曲阜市中小学传统文化教育情况问卷调查”，现把调查结果简要总结分析如下：

　　1.依据《曲阜市中小学传统文化教育实施纲要》编写的系列教材《走进圣城 经典》指导思想明确，各阶段目标设计突出了“以学生的发展为本”，适应学生身心发展需求，联系了学生的经验世界，以传统经典诗文为引领，统整了多种传统文化教育资源，文化学习体验活动设计形式多样、内容丰富。

　　教材以话题设计教育活动单元，关注学生的身心发展特点，综合规划各学段经典、地域文化、活动体验等内容，栏目设计形式活泼，图文并茂，体系科学，富有吸引力。纵向统筹设计的“导语·哲人语丝·诗词美文·圣城撷英·快乐体验·盘点升级”六个既相对，又有机相连的板块内容，如果学生经过10个学年的学习，传统文化水平将会得到由浅入深的发展；横向综合设计的文化体验活动，使学生比较全面地感受传统文化精深的内容、多姿多彩的形式，拓展文化视野。

　　2.学校从本校实际经常组织开展传统文化活动。小学活动项目比较广泛，开展的活动有：传统节日主题活动、古诗文活动、地方文化，初中开展的活动不如小学多。但是，中小学受各方面条件制约，校外的大型集体活动，如“地方文化调查了解活动较少”。