培养学术型研究生 不断创新才有出
当今社会不仅需要具有优秀临床能力的人才来继承发扬中医学精髓，更为迫切的是，还需要大量掌握中医专业基础知识，具有科研创新能力的人才。他们能够运用现代科学技术研究中医药，以创造性的思维进行科研攻关，探求发展中医药的方法。而纵观目前全国中医学术型研究生，由于中医经典学习弱化，临床实践科研训练不足，其学术水平与创新能力明显下降。为此，笔者认为中医学术型研究生应当加强中医经典与中国传统文化的学习，以巩固和强化中医思维；重视临床实践与科研训练，以提高实际应用能力与科研水平。
创新与继承是辩证相关的。创新是在继承基础上的创新，中医学创新之根即中医经典。因此，作为研究生要熟读、精研中医学经典著作，在传承经典的基础上进行创新。笔者，加强中医经典课程教学，开设以中医四部经典必修为主，辅以经典运用限选、经典医籍、经典与临床等相关课程；并开展“中医经典比赛”“中医经典知识竞赛”等活动，鼓励学生自主化学习经典。
为此，我们探索了“通篇+专题解读”的方式学习经典。通篇可使之更加全面深刻地理解经典典籍，专题解读经典可让研究生在整体把握的基础上进行专题研究，能够提出自己的见解。此外，还应为学生提供相互交流的机会，使学术型研究生能够在深入思考讨论之后找到创新点。
中医经典是中医学之根，而中医经典之根是中国传统文化。当代医学思维方式主要是的分析还原思维，中国人从小到大所接受的教育亦多是经典物理学之道，即强调分析还原，突出寻找实体。而中医思维是整体思维、辩证思维，如何培养学术型研究生的中医思维，对于把握科研创新方向有着至关重要的意义。因此，对中医学术型研究生开展传统文化教育，返古溯源是十分必要的。
笔者发现，我们在研究生选修课中开展“中国传统文化导论”“中国传统文化与中医经典”等课程，通过传统文化的学习与修为，培养中医学术型研究生的中医思维，取得了较好效果。另外，传统师带徒模式对于中医学术型研究生中医思维的培养也常重要的。学术型研究生不用参加临床医生规范化培训，因此接触现代医学知识相对较少。我们应该根据中医学术型研究生在校的时间较多，临床实践时间较少的特点，要求所带学术型研究生必须尽早跟师出诊，并进行病历书写、中医辨证、处方用药，之后进行门诊病历录入、典型病例分析、用药特点讨论等，以冀能够从临床实践中发现问题，并运用现代科学技术与方法进行创新研究。
科研创新能力是学术型研究生培养中最重要的能力，也是现在中医研究生所必备的能力。引导研究生走好科研工作的第一步，申请科研课题立项亦非常重要。
目前，常见科研课题主要包括国家自然基金项目、国家中医药管理局中医药科技发展计划项目等。培养研究生将理论或临床问题记录思考，并注意引导研究生跨专业学习，包括与西医学、中药学、药理学等其他生命科学学科相互交流和学习，开拓学生视野，发现科学问题，并针对问题进行文献查阅；在拥有大量信息的基础上，提出科研，申请科研课题。在撰写课题申请书的同时，研究生掌握了科学的方法，也培养了科学素养。
熟练的动手能力是实验研究成功的重要条件，因此培养研究生的动手操作能力就显得尤为重要。为此，可以通过“传帮带”的形式进行培养，由高年级的研究生帮助和带领低年级的研究生进行动手能力、实验操作能力的培养与提高，以形成良性循环。
中医学术型研究生的就业去向大多是高校和科研机构，这就要求学术型研究生要比专业性研究生多注重口头和书面表达能力的锻炼。学术型研究生有更多的时间进行论文写作，如何写出高水平、高质量的论文，这需要导师的精心指导，更需要研究生的不断努力。
一方面，导师要从研究生入门开始即要求研究生书写论文，并进行反复修改。导师要及时进行指导与修改，严格要求研究生按照论文发表格式进行写作，使其能够形成规范化书写论文的习惯。另一方面，研究生要在上课期间掌握论文书写要点，及早、积极书写论文。（文/山东中医药大学中医学院教授 张庆祥）
