教育部部长：优秀传统文化要融入教学体系
【字幕】3月3日下午，教育部部长陈宝生在全国政协十二届五次会议开幕前接受采访时表示，诗词大会为优秀传统文化进校园探索了子，积累了经验。要让优秀传统文化覆盖教育的各个学段，融汇到教材体系中去，贯穿在培养人才的全过程中。
【字幕】3月3日下午，教育部部长陈宝生在全国政协十二届五次会议开幕前接受采访时表示，诗词大会为优秀传统文化进校园探索了子，积累了经验。要让优秀传统文化覆盖教育的各个学段，融汇到教材体系中去，贯穿在培养人才的全过程中。
好问题！你刚才提的问题正好和我最近关心的兴奋点对接了。诗词大会是教育部、国家语委和联合举办的。2016年上半年办了第一期，取得经验之后，下半年办的第二期，元月份刚播完。这个节目取得巨大的成就，这是原创的。我觉得这个节目它首先是激起了我们老百姓、人民群众对中华诗词的热爱，很多人看了这个节目之后，激活了脑海中过去自己背的那些记忆，诗词的记忆。什么“鹅 鹅 鹅 曲项向天歌”、“白日依山尽，黄河入海流”想起来了，但是我觉得它还有一个很重要的作用，就是您刚才讲的，它激起了人民群众学习优秀中国传统文化的热情。为我们优秀传统文化进校园探索了子，积累了经验。优秀传统文化进校园，讲了多次，很多年了，人民群众也有呼声，需求很高的，国内外都在说这个事。
这件事说起来实际上就是：第一句话叫做覆盖教育的各个学段，从小学到大学各个学段都覆盖。为什么？因为我们把这一项工作看作是一个固本的工程。优秀传统文化它是我们这个国家，我们这个民族绵延五千年的历史不断绝的一个重大支撑。在当今世界多元文化激荡交流融汇的过程当中，如果在这个问题上我们不采取果断措施，让人民群众了解我们的优秀传统文化，那么中国人的重心就会发生漂移。
第二句话是要融汇到我们的教材体系中去。因为我们把这件事看成是一个筑魂的工程，优秀传统文化，中国人怎么看待世界，怎么看待生命。中国人的价值观、世界观、人生观，有着非常丰富的资源，阐述得很系统。如果我们不能把这些东西继承下来，在教育过程中让我们的学生了解、继承，他的人生就会发生方向的偏离。
第是贯穿在人才培养的全过程。因为我们把这件事看成中国人打底色的工程，中国人怎么、怎么做事、怎么待人接物、行为方式怎么调整，优秀传统文化都有丰富的阐述。在这方面发生问题，实际上我们就会发生底色的亏损，我们非常重视这个事。
实际上就是办四件事，第一件事是教材体系建设，各个学段针对它的特点选择合适的内容进入教科书。第二件事是拓展我们校园的文化。优秀传统文化它有的是涉及到规律性，有的涉及到方，有的涉及到技术层面。针对不同的学段，小学生、中学生、大学生，适合什么内容，教材里面就进什么内容，在校园文化里传统的戏曲、国画、书法，甚至包括中医药都可以进，还包括传承体育、武术、太极都可以进去，拓展校园文化，为优秀传统文化创造很好的沃土和氛围。第三件事是加强研究和阐释，对中华优秀文化的经典要按照创新性发展、创造性继承的原则加强研究阐释，完成现代性转换，同时对学科建设要加强培养人才。最后一件事是为了推进国际，不仅要进校园，还要出国境，讲好“中国故事”。
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