教育部近期发出通知高中语文新课标传统文化篇目增4倍!
据介绍，加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。语文新课标中，设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。
近期教育部针对“高中语文”发布了一条新规:用时四年，并且顺利通过国家教材委员会的审查，在年底将引发的《新高中语文》课本中，古诗文推荐篇数从14增加到了72!
教育部介绍，加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一，各学科结合自身特点，丰富充实相关内容。
其中，语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分，内容更全、分量更多、要求更高。
例如，在“课内外读物”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。明确“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。
在全面加强的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“篇目的”改为“古诗文推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)，提高了学习要求。
此外，美术、音乐、体育与健康、数学等课标都增加了有关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。
教育部明确，新课标进一步强化了学科的育人功能。各学科首次凝练提出学科核心素养，将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到各学科课程之中，明确学生学习该课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力;同时提出学业质量要求，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，研制了学业质量标准，建立新的质量观，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的，把立德树人任务落到实处。
此一出，引起大众哗然。毕竟整整增加了58篇!这是一个庞大的数据，毕竟大家都知道现在高中生的学习压力是很大的，在这种情势下，还决定提高语文科目的难度要求，是有什么更加深远的意义吗?
@小A家长:“我感觉增加的太多了，学生可怜了，语文教师要犯愁了，厌学情绪急增。”、
@无问东西:“学之无用，弃之可惜!别到头来学成穷酸书生[流泪]应增加与法律，适用技能和科学教育。”
@大西安:“古诗文是和史地一体的，再说了能流传千古必有可取之处。我是西安的春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。回望长安绣成堆，山顶千门次第开………现在读，多么美的意境啊”、
@风花秋月:“在不加重学生负担的情况下，适当增加国学是有必要的，中华传统文化精深，造就中华民族发展根基。”……
其实小编觉得，我们不应该一味的去“畏难”，想到的只是“难背”、“以后也用不上”、“浪费时间”这些负面情绪，其实应该将目光放长远，古诗词结合了中华民族从古自今的文化精髓，有很深的底蕴，对于培养人的品德、情操都是具有非常正面的意义的。
